モンテッソーリ教育では、子供の内面的な成長（自己肯定感や集中力）を促す独自のアプローチをとります。一般的なほめ方とは異なり、「結果」ではなく「プロセス」に注目するのです。

この記事では、モンテッソーリ教師も実践する「3歳児の才能を伸ばすほめ方の黄金ルール」から、つい使ってしまいがちな「NGほめ言葉」、そして明日からすぐに使える「5つの場面別・声かけ具体例」までを徹底解説します。

この記事を読めば、あなたの声かけ一つで、お子さんの反応が驚くほど変わり、自ら考えて行動する力が育まれていくことを実感できるでしょう。

【理解】なぜ3歳児にモンテッソーリ流の「ほめ方」が重要なの？

まずは、なぜ今、3歳のお子さんへの「ほめ方」を見直すことが重要なのか、その理由からご説明します。

3歳児は「自己肯定感」の土台を作る最も大切な時期

3歳は、「魔の3歳児」や「イヤイヤ期」と呼ばれるように、親御さんにとっては手がかかる時期かもしれません。しかし、これは「自分でやりたい！」という強い自立心が芽生えている証拠です。

この時期の子供は、大人の手を借りずに何かを成し遂げようと必死に挑戦しています。この挑戦を周囲の大人がどう受け止め、どんな声をかけるかによって、子供の「自分はできる」「自分は価値がある」という感覚、すなわち自己肯定感の土台が築かれます。

モンテッソーリ教育では、この時期を「自己を確立する敏感期」と捉え、子供の「やりたい」という衝動を最大限に尊重します。

モンテッソーリ教育が目指す「内発的動機づけ」とは

あなたは、お子さんに「ほめられるために行動する子」と「自分がやりたいから夢中になる子」のどちらに育ってほしいでしょうか？

モンテッソーリ教育が目指すのは、後者の「内発的動機づけ」です。これは、ご褒美や罰（外発的動機づけ）によって動かされるのではなく、自分の内側から湧き上がる好奇心や探究心、達成感のために行動する力です。

この「内発的動機づけ」こそが、将来にわたる学習意欲や集中力の源泉となります。そして、親の「ほめ方」は、この動機づけを育てることもあれば、逆に奪ってしまうこともあるのです。

「ほめる（Praise）」と「勇気づける（Encouragement）」の決定的な違い

モンテッソーリ教育では、一般的な「ほめる（Praise）」よりも、「勇気づける（Encouragement）」を重視します。

• ほめる（Praise）:
  • 「すごいね」「上手だね」など、親が子供を「評価（ジャッジ）」する行為です。
  • ここには「親が上、子供が下」という上下関係が生まれやすく、子供は「親に評価されるため」に行動するようになりがちです。
• 勇気づける（Encouragement）:
  • 「最後まで頑張ったね」「嬉しいんだね」など、子供の「プロセス」や「感情」に寄り添い、承認する行為です。
  • 親と子は対等なパートナーであり、子供の存在そのものを認めるメッセージとなります。

この「勇気づけ」こそが、子供の自己肯定感を育む鍵となります。

【納得】「すごい！」はNG？ 3歳児の主体性を奪う「3つのNGほめ言葉」

「勇気づけ」が大切なのは分かったけれど、「すごい！」や「えらい！」がなぜダメなの？ と疑問に思う方も多いでしょう。ここでは、私たちがつい使ってしまいがちな「NGほめ言葉」とその理由を解説します。

NG例1：結果だけを評価する言葉（例：「1番だね！」「上手だね！」）

• なぜNGか:
  • これらの言葉は「結果」だけを評価しています。これを繰り返されると、子供は「結果を出さないと自分には価値がない」「失敗は悪いことだ」と学習してしまいます。
  • 結果として、失敗を恐れて新しいことに挑戦しなくなったり、「上手だね」と言われることしかやらなくなったりする可能性があります。

NG例2：あいまいな人格評価（例：「いい子だね」「えらい！」）

• なぜNGか:
  • 3歳児にとって、「いい子」や「えらい」は非常にあいまいです。子供は何をしたら「いい子」なのか分からず、常に親の顔色をうかがうようになってしまいます。
  • 「いい子でいなければ愛されない」というプレッシャーが、子供のありのままの姿や主体性を奪ってしまうのです。

NG例3：他人と比較する言葉（例：「お友達より早いね」）

• なぜNGか:
  • これは自己肯定感の軸を「他人」にしてしまう、最も避けたい声かけの一つです。
  • 「勝っている時は優越感、負けている時は劣等感」という不安定な心の状態を生み出します。子供が自分自身の成長に目を向けるのではなく、常に他人との比較でしか自分を測れなくなってしまいます。

【行動①】3歳児の才能を伸ばす！モンテッソーリ流「5つのほめ方」実践ガイド

では、具体的にどのような声かけをすればよいのでしょうか？ ここからは、モンテッソーリ流「勇気づけ」の5つの実践ガイドをご紹介します。

1. 結果より「プロセス」を具体的に描写する（黄金ルール）

これが最も重要な黄金ルールです。親は評価者（ジャッジ）ではなく、優れた観察者になりましょう。子供が「何をしたか」ではなく、「どのように取り組んでいたか」を見たまま具体的に言葉にします。

（例）お絵描きをしている時

• NG: 「わあ、上手に描けたね！」
• OK: 「赤いクレヨンで、力強いぐるぐるが描けたね！」「次は黄色を選んだんだね」

子供は「自分の行動や工夫をしっかり見てくれている」と感じ、さらに意欲が湧いてきます。

2. 子供自身の「感情」や「達成感」を代弁する

3歳児は、嬉しい、悔しい、誇らしいといった感情が豊かになりますが、まだそれをうまく言葉にできません。親がその気持ちを代弁してあげましょう。

（例）パズルが完成した時

• NG: 「すごーい！全部できたの？」
• OK: 「最後のピースが入って、スッキリした顔してるね！」「全部ひとりでできて、とっても嬉しそうだね！」

自分の感情を言葉で認識できると、子供の心は安定していきます。

3. 「I（アイ）メッセージ」で親の素直な気持ちを伝える

子供を主語にする「Youメッセージ（あなたは～だ）」は評価になりがちです。代わりに、親（私）を主語にする「I（アイ）メッセージ（私は～だ）」で、親自身の素直な気持ちを伝えましょう。

（例）お手伝いをしてくれた時

• NG: 「お手伝いできて、えらいね！」（Youメッセージ）
• OK: 「テーブルを拭いてくれて、ママ（パパ）とっても助かったよ。ありがとう！」（Iメッセージ）

これは評価ではなく「感謝」であり、子供は「自分は誰かの役に立てた」という自己有用感を育みます。

4. 失敗や挑戦そのものを「認める」

うまくいかない時こそ、声かけのチャンスです。結果がどうであれ、取り組んだ姿勢や勇気そのものを認めましょう。

（例）積み木が崩れてしまった時

• NG: 「あーあ、だから言ったのに」
• OK: 「あきらめないで、あんなに高く積もうと挑戦していたね！」

失敗を責められないと分かると、子供は安心して次の挑戦に向かうことができます。

5. 子供の「観察」と「集中」を見守る（声かけない勇気）

モンテッソーリ教育では、子供が何かに没頭している状態を「集中」と呼び、非常に大切にします。子供が何かに夢中になっている時、親は「ほめたい」という気持ちをぐっとこらえ、声をかけずに見守る勇気を持ちましょう。

その深い集中と、やり遂げた後の静かな満足感こそが、子供の「内発的動機づけ」を何よりも強く育てます。親の沈黙が、最高の「勇気づけ」になる瞬間です。

【行動②】【保存版】明日から使える！「5つの場面別」声かけ具体例

理論は分かっても、実際の場面では言葉に詰まってしまうものです。ここでは、日常生活でよくある5つの場面別の具体例をご紹介します。

場面1：お片付けができた時

• NG例: 「お片付けできて、えらいね！」
• モンテッソーリ流: 「おもちゃが全部お家に帰って、床がきれいになって気持ちいいね」「（プロセス描写）一つひとつ丁寧に箱に戻していたね」

場面2：作品を「見て！」と持ってきた時

• NG例: 「わあ、上手だね！天才！」
• モンテッソーリ流: 「（興味を持って質問）わあ、これは何を描いたの？」「この部分はどんな色を混ぜて作ったの？」

場面3：自分で服を着ようと頑張っている時

• NG例: 「早くしなさい！」「（手伝って）はい、できた！」
• モンテッソーリ流: 「（見守る）…ボタンを一つひとつ穴に通そうとしてるね。指先を上手に使ってるね」「（できた時）全部自分で着られたね！」

場面4：ご飯をこぼしてしまった時

• NG例: 「あーあ、何やってるの！またこぼして！」
• モンテッソーリ流: 「大丈夫。こぼれちゃったね。一緒にふきんを持ってこようか」（失敗を責めず、対処法を一緒に学ぶ）

場面5：お友達とトラブルになった時

• NG例: 「あなたが悪いでしょ！ごめんなさいは？」
• モンテッソーリ流: 「（まず感情を受け止める）悲しかったんだね。どうしたかったのか、教えてくれる？」

まとめ：子供の「ありのまま」を認める声かけが、明日からの未来を変える

モンテッソーリ流の3歳児へのほめ方、いかがでしたでしょうか。 重要なポイントは、親が「評価」するのをやめ、子供の「プロセス」や「ありのままの姿」に共感し、承認する（勇気づける）ことです。

ご紹介した5つの実践ガイドと場面別具体例は、決して難しいテクニックではありません。

もちろん、長年の癖で、つい「すごいね！」と言ってしまうこともあるでしょう。そんな時はご自分を責めないでください。大切なのは、完璧を目指すことではなく、「子供の内面を育てよう」と意識を向けることです。

まずは1日1回、お子さんの「頑張っている姿」を具体的に言葉にすることから始めてみてください。あなたの温かい「勇気づけ」の言葉が、お子さんの自己肯定感という生涯の財産を育んでいきます。